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上越教育大学 教職大学院 教授 片桐史裕のブログ

教育

意味を自分で見つける

片桐研究室のモットーは「意味は自分で見つける」だ。映画「バケモノの子」の熊徹の台詞だ。 なんでも教えてもらうのではなく、「そこには何かある」と思い、掘り下げる力を持って欲しい という思いがある。「意味がない」と判断する程我々は物事を知っては…

言葉への自覚〜言葉による見方・考え方〜

「自覚」って何? 「対象と言葉」の関係 「言葉と言葉」の関係 言語活動の目的とは? 日本全国で国語科を学ぶ意味 言葉のアンテナ 2020/05/19の「教科の特質に応じた見方・考え方を働かせる授業づくりの実践と課題」では、国語科についてみんなで考えた。高…

歴史を学ぶ意味

今日の「教科の特質に応じた見方・考え方を働かせる授業づくりの実践と課題」では、社会科の「見方・考え方」について対話した。 学習指導要領には? 社会科の特質に応じた「見方・考え方」とは? どうして人は歴史から学べないのか? ファミリーヒストリー…

「縦の道徳」と「横の道徳」

「民主主義」角川ソフィア文庫 2018年1948年に文部省が「文部省著作教科書」として刊行したもの。今から70年以上前に書かれたものであるが、70年経った今でも実現されていないことばかりである。このコロナ禍により、日本の様々なほころびが露わになっている…

情報過多では動けない

在宅で、息子がたくさん持っていたボードゲームを1日1回やるのが日課となっている。というか、気分転換にはとても良い。先日初めて火星を緑地化するゲーム(テラフォーミング・マーズ)をやった。息子はゲームのルールを教えてくれるのだが、ゲームの全て…

自粛と同調圧力

4月4日(土)放送の「さんまのお笑い向上委員会」を見て、「あ、濃厚接触、大丈夫か?」と思ってしまった自分が嫌だ。どうやらひな壇番組も「自粛」の方針があるらしく、さんまのお笑い向上委員会も収録されなくなるのかな?と危惧してしまう。週一で楽しみに…

Most likely to Succeed

2015年 アメリカ 上越教育大学での上映会に参加 Most Likely to Succeed Trailer- Japanese from Innovation Playlist on Vimeo.今後AIにより、職が奪われ、その時のための学校教育はどうあるべきか?というテーマの映画。アメリカのチャータースクール「H…

セレモニーの意味

全国一律休校の措置が講じられて、卒業式がたくさんのところで中止になった。残念だ、開催してあげたいという声が上がる一方、「そもそも児童生徒は式なんかに思い入れは無いよ。」なんていう教員の書き込みも目にした。実際に卒業式が中止、縮小となってい…

授業改善と働き方改革と教員研修と

ある高校の学校評議委員を務めて3年目となり、任期終了となった。最後の会合があったので、思っていることを忌憚なく述べさせてもらった。生徒のアンケートで、「教師に気軽に相談できる」という項目で、3割強の生徒がよい評価をしていなかった。まだ昔の…

在宅での学び

学校が全国一律休校を強いられて、子どもたちが在宅となる。3学期分の学びをどうすればいいのか?と、いろんなオンラインサービスで学べるよと紹介している。しかし、個別学習で学びがどれほど効果があるのか?と思ってしまう。個別を強いられているのだっ…

新春百人一首大会

音声言語表現活動研究会も15回となった。昨年同様、この時期は百人一首大会をおこなった。音声言語表現活動研究会なので、「読み」に焦点を当てる。今回は私の授業の受講生に競技かるたの専門家(Kさん)がいたので、その方をお呼びして読みのレクチャーを…

第1回教科の見方・考え方を身に付ける授業デザイン研究会

鈴木庸介先生と高校の授業についての改革を考えよう!と意気投合したのは、2年前の夏だった。新潟市で集まって飲んだときに「高校部会」を立ち上げよう!と意気投合した。それから時間が経ってようやく第1回の会合を持つことができた。私が会の名前を考え…

学部2年生授業「教育実践基礎論」最終回での話

昨日は私が学部で持っている唯一の授業の最終回だった。受講生の半期の授業を受けた後で学んだことのスピーチだったが、人数が多く、最後に私がコメントする時間がなかったので、GoogleClassRoomに以下の文章をアップした。 昨日はスピーチご苦労さまでした…

動かなければ始まらない

教育現場は保守的と言われる。保守であることも大切と言えば大切なのだが、何の検証もなく前年踏襲をおこなっているものもたくさんある。学術的に効果がない場合があるという学習活動も、「自分が子どもの頃はそれをやっていたら」という理由で、おこなわれ…

群読が表現できるもの

「群読」活動を高校国語教師時代から始め、もう20年ほど続けている。国語の授業で、手軽に「表現活動」ができないかと思っていたときに出会ったのが「群読」であった。声を合わせて出すだけで表現活動ができる。これは、スピーチや、作文や、ディベートとは…

教育に関わる仕事

極端な話をする。教育に関わる仕事は、特に学校教育に関わる仕事の場合、ある程度の裁量が教員にある。もちろん、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、大学などで裁量の差はある。もうちょっと俗な言い方をすれば、「熱意」のかけ方の差と言った方が分かりや…

高等学校訪問

在学中の院生さんを連れて、新潟工業高等学校と新潟中央高等学校を訪問してきた。参加した院生のストレート生はみんな高校教員志望だし、現職の方は現役高校教員だ。かねてから主張してきたが、教員になる方のほとんどは、専門高校を知らない。特に小学校、…

これこそ授業職人

素晴らしい授業を参観してきた。全てが上手い、そして子どもを見守る姿が温かい。教師としての意気込み、人間としての深みが感じられる先生の授業だった。円と直線の交点の関係(数学)の授業を参観させてもらった。最初の15分位は今日おこなう課題の解き方…

これこそ授業職人

素晴らしい授業を参観してきた。全てが上手い、そして子どもを見守る姿が温かい。教師としての意気込み、人間としての深みが感じられる先生の授業だった。円と直線の交点の関係(数学)の授業を参観させてもらった。最初の15分位は今日おこなう課題の解き方…

Don’t think. FEEL!

先日の高校生対象の群読講座で、印象的な感想を書いてくれた生徒がいた。 >> 私はグループ活動が正直言うと苦手で、不安でしたが、メンバーの皆と群読をしたことで、気持ちが楽になりました。とても楽しかったです。 << ここに群読(声を合わせる活動)の意…

自由に課題に取り組む

高校教師時代に比べて,こんなに裁量権のある職場に移ったせいか,ちょっとでも束縛されると窮屈に感じる。模擬授業を見たり,受けたりして,きっと授業技術の高い人なんだろうと思うんだけれど,随所に教師の意図を探らざるを得ない雰囲気が出てしまって,…

これからの道徳教育

今日の「教科の特質に応じた見方・考え方を働かせる授業づくりの実践と課題」では,道徳を扱った。学習指導要領解説で「道徳科の目標」を読んだのだが,よくわからない点,腑に落ちない点が満載だった。内容を捉える「四つの視点」として「D 主として生命や…

これからの道徳教育

今日の「教科の特質に応じた見方・考え方を働かせる授業づくりの実践と課題」では,道徳を扱った。学習指導要領解説で「道徳科の目標」を読んだのだが,よくわからない点,腑に落ちない点が満載だった。内容を捉える「四つの視点」として「D 主として生命や…

「主体的・対話的で深い学び」を映像化できるか? 新潟講座(新潟県立大学)

4年連続4回目の新潟県立大学での入試説明会。新潟県立大学は,学部規模ではうちの上教大よりもちょっと大きいが,ほぼうちと同じかんじ。でも校舎に入ると雰囲気が全く違う。うちの校舎は機能的で,無駄なところがない感じだが,新潟県立大学は,余裕を持…

I have a dream

今日の「教科の特質に応じた見方・考え方を働かせる授業づくりの実践と課題」は,前回の英語の続き。中学校英語教科書のある単元に関して,どんな意図で作られているのか,授業デザインはどうあるべきなのかを考える。私が大学まで受けた外国語の授業での「…

ネット情報の功罪

SNSで流れてくる情報は,偏っているなぁと最近思う。偏っている原因は主に自分にあるのだけれど。フォローしてる人から,面白い情報や,面白い情報のリンクが流れてくるから,とてもためになる。一方,読んでいて不快な情報はブロックする。この人と合わない…

短歌・俳句の授業デザイン

今日の「中学校高等学校国語科授業づくり演習」では,短歌の授業デザインについて考えてみた。短歌・俳句の授業はどのようなものにすればいいのか,見当が付かないというところから,今回の話題に選んだそうだ。以下,出た話題を列挙していく。 教科書に掲載…

英語教育の意味

今日の「教科の特質に応じた見方・考え方を働かせる授業づくりの実践と課題」(それにしても長いタイトル)では,中学校学習指導要領(英語)解説を読み取った。いやぁ,とにかく分からない表現ばかりで,英語教育には疎い私にとっては,試行錯誤だった。目…

美術館に次男と行く

中3の次男と新潟市立美術館に行った。天気もいいし,次男は珍しく部活動も塾もない日曜日だったので,どこかに出かけようと思ったのだが,手頃なイベントもないし,結局家から片道40分を歩いて,新潟市美術館に行った。インポッシブル・アーキテクチャーと…

表現の自由

授業でこんなことを問いかけてみた。 ある生徒が,あるクラスの生徒に対して罵詈雑言で罵った。それを聞いた担任のあなたが,「そんなことを言ってはいけない。」と指導したらその生徒は 「日本国憲法第21条に表現の自由が保障されている」 と言った。そんな…